高考作文专家系列辅导(记叙):审题推敲出新-搜狐教育

发布时间:2016-01-14 12:22:55
高考作文专家系列辅导(记叙):审题推敲出新-搜狐教育

  写作者是对命题人给就的题目或者材料进行审阅和分析,以求领会题意,掌握写作要求,这就讲做审题。写作构思的第一步便是审题。要求仔细的推敲题目中的每一个字,了解题目的写作要求,明确题目的重要含义,然后选取符合题意的新鲜材料,最后确定写作的最佳思路。这是万里长征的第一步。

  考场命题的几种形式:命题、半命题、命意(供材料作文)。其中命题有以下几种题型:题眼型、直陈型、时空型、无主型、比喻型、难辨型、填空型

  审题步骤:

  一、 审文体形式:命题、半命题、供材料(命意)

  二、 审写作内容:审写作内容,即题目要求我们写什么。就记叙文而言,就要弄明白文章是要求记人,还是叙事;是写景,还是状物。

  如;我最喜欢

  要求;1在题目的空白处,填上你最喜爱的一项活动。

  2要写出自己的真情实感。 这属什么命题。

  三、 审写作重点 找准了文题所要求写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,选材也就有了目标。常见于题眼型命题。

  一般说文题的重点是指文题当中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。

  例 《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是

  四、 审文题限制 弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格的在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题。

  1. 弄清时间限制 以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年,所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。

  例 那段是《早读》一文的开头一段?

  (甲)“一摸阳光从窗外射进来,照在我的脸上。我伸了伸腰,揉了揉惺忪的睡眼。一看表,六点了。想起昨天和妹妹订的外语学习计划,就一骨碌翻身起了床。”

  (乙)“天色晚了,太阳就要落到山的那一边,直留下半边羞红的笑脸,映红了西天上的晚霞。晚霞的红光慢慢的沿着树干移动,越移越高,从树干移到树梢。”

  甲段扣住题目的限制选择材料,把所写的事件放在题目要求特定的时间中“一抹阳光从窗外射进来”,点明了题目中的“早”的意义。而乙文则是写了太阳落山,晚霞还没逝去的黄昏的景色。

  2. 弄清处所限制 《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻,而后者发生在校园。

  例文 课余生活小记

  “咔嚓”,我迅速的按动着快门,拍下了一张张快乐的笑脸。咦,朋友,你怎么老盯着我?哦,你不明白我在干什么,告诉你吧,我正在拍摄90年代学生生活景集,我要把宝贵的课间十分钟里发生的一切都拍下来,俨然,我像是个记者对吧?走,随我走走。保你大开眼界。

  (一) 操场上

  快,瞧,那个穿红毛衣的女同学是全校鼎鼎有名的踢毽子“冠军”。动作多么优美,她的手脚一前一后搭配多么自如,毽子在空中玩杂技,一会儿向左,一会儿向右,他都毫不客气的“回敬“毽子一下,一会儿一个“海底捞月“,一会儿又是一个”跨步触电“》满脸通红,脸上还漾着汗珠,他全然不顾,他的优美姿态吸引了很多同学,围着的一群同学在为她数数、喝彩。她投来一个微笑,快,流下这个瞬间动作。

  (二) 教室里

  “小红,这道题也可这么理解。”哦,是小红和李林正在研究一道化学题,他们每次总是这样,对每一道题总是那么精益求精,解出一道题,她们还会思考是否有比这更简单的方法,然后互相琢磨。有时会有一场舌战,有时是一阵沉默。别打搅她们了,留下他们并肩的背影吧!

  (三) 校园大树下

  “老师,我错了。”“好了,有错就改还是好孩子。不过以后好不要太莽撞,以免旧病常犯罗。”“恩,老师我知道了。这肯定是我们李老师,我敢保证。走,看看去。我没说错吧,李老师正在与王东同学谈心,王东同学粗鲁行事,把教室玻璃打破了。我们的老师总是这样循循善诱的教导我们。老师两鬓已出现几缕白发,那是日夜操劳导致的。不,老师应永葆青春,让我拍下她那和善的笑脸。

  朋友,还想和我转吗?不啦,已了解了?哦,那再见了,我还是继续进行我的工作,我要把发生的一点一滴拍摄下来,构成我的“校园生活“影集,”拜拜“,瞧,又一个好镜头,我赶紧按动快门,流下了珍贵的一页……

  这种方式符合时空型命题。I还如《雨中》《教室中的笑声》《窗口》

  3. 弄清数量限制 《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》

  《记我作文中的一件事》〈记我学作文中的二三事〉前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程,后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。

  4. 弄清人称限制 例如 《老师,我要告诉你》这个题目,就限制了行文要用第一人称,从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。

  例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别?

  5. 弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》……这类比喻型、象征型、引申型题目,我们就不能就题论题,要透过字面上的具体事物,抓住事物的本质特征,去揭示题目包含的象征意义,文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小桔灯》

  6. 弄清难辨型命题 之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程,你是告诉的对象。

  7. 弄清线索型命题的线索 这种题型的题目往往告诉你写作的线索,它限制了取材的范围和揭示内容的重点。《当我唱起_____的时候》《我的第一次》《童年拾趣》第一个题目中“歌”就是贯穿本文的线索。而第二、三个题目线索是什么?

  五.审题的方法

  1.剥笋式审题法 也就是将题目一层层分解开。如以一句话作为题目,运用剥笋式审题,就要寻找题目中的主干的词语。如〈我为此而自豪〉〈我忘不了他〉〈我经历的一次小波折〉等题目,分别抓住“自豪”“忘不了”“经历”,再选用充分的材料,用合适的角度去表现这个词语,这样作文的主题才会鲜明。

  2.探索式审题法 以词作为作文题目,常见于比喻型的命题。以词作为题目,有两种情况:(一)一眼即可看出文题要叙写的内容,是文章内容概括。如:《同桌》。(二)有比喻义或引申义。第一种把题目具体叙说就可以,而第二种就要采用探索式审题。所谓探索,就是要在弄清问题本义的基础上,分析和研究文题的引申义或比喻义。

  具体方法:1找准比喻点 2善于联想,利用相似点 如红烛 从燃烧了自己,照亮了别人的可联想到人们的奉献精神。春蚕吐丝想到全心全意为人民服务。如〈路〉先弄清它的本义:往来通行的地方。再探究它的延伸义:思想或行动的方向或途径。从引申义出发展开思路:(1)日常行走的路有大路、小路之别,人生之路有正路、歧路之分。人,应该择路而行。(2)路是人走出来的。只要努力、只要奋斗,就一定走出适合于自己发展的路。(3)要准备走曲折之路。因为人生的路不会是笔直的,定会有曲折,要有思想准备克服困难。从本义到引申义再到比喻义。题意才会一清二楚。

  训练题目:就〈绿叶〉和〈落叶〉分别展开想象

  3.附加式审题法

  附加式审题法常见于无主型命题。如《微笑》《生日》《启迪》等题目,它没有人物也没有地点。但我们可以为这些题目贴加人物对象使之成为有主命题。??《奶奶的微笑》《生日的那一天》《老师对我的启迪》《妈妈在深夜的灯光下备课》。这种方式可将大题目化为小题目,使我们下笔更容易。

  4.补题式审题法 这种方法是针对半命题作文,就是所命的题只给定一部分,其余的部分由同学自己去补足,补足的部分有时就是我们的写作重点。审题时首先要明晰“已知条件”(既命题所命题的半部题是什么),然后再通过“已知”推断“未知”(补充题目所要求的另一半内容。)

  具体方法:

  (1)推敲“已知条件” 补足的内容要与半命题相衔接,成为一个整体,同时补足内容要与符合命题者提供的词语。这就需要仔细推敲半命题部分的词语,然后准确把握命题者的命题要求。如〈记 趣闻〉,首先从“记”字上理解本文该写成记叙文,从闻字上知道所写的是耳闻所得,从趣上明白写的事应是“活泼有趣”。弄清楚这些,再填上恰当的词语。如“校园”“街头”“家庭”等。

  (2)按“已知”条件进行联想

  对于半命题作文,审清了题目中所给的词语的意义及相互关系后,然后就要根据“已知”条件进行合理的联想。根据“已知“条件联想与之相关、相承或相反的事物。如《我的第一次 》,要围绕”第一次“展开联想,第一次成功,第一次失败,第一次受表扬……选择其中感触最深的一件来写。(冠华作文网)





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