“10对1围殴3小时”,留下多少负能量

发布时间:2015-12-30 11:35:26
“10对1围殴3小时”,留下多少负能量
10个人打一个人,打3个钟头,够不够解恨? 10个人打一个人,打3个钟头,够不够解恨?

  本报首席评论员 戎国强

  最近在临安一所职业高中,女生小倩偷了同班另一女生100元钱,当晚被10个女生殴打、侮辱达3个小时(4日《钱江晚报》A14版)。一个人,偷了你 100块钱,让你拳打脚踢3个小时,够不够你解恨?如果不够,先不说法律、道德层面的问题,是否该考虑打人者心理是否有问题?如果一个打一个不够解 恨,10个人打一个人,打3个钟头,够不够解恨?这还是为了泄恨吗?

  如果说被偷女生打对方几下,泄泄恨,因果关系上还说得通。10对1围殴、侮辱达3个小时,显然远远超出泄恨的需要。这样的围殴、侮辱,发生在未成年人当 中,仅仅从法律、道德角度来看待,够吗?是否更应该关注她们的内心世界��是什么力量控制了她们,让她们如此暴戾、远远超出泄恨的需要?这3个小时当中, 围殴女生和被殴女生的精神世界得到了什么样的塑造?

  一位老刑警说,一个人内心积聚了太多负面心理,如果得不到恰当的疏导、纾解,当事人无法控制时,就会以极端的方式爆发出来,酿成悲剧。令人担心的是,10名参与围殴的女生,又会积聚多少不应有的负能量。

  围殴事件发生后,学校找来所有浏览过丢钱女生个人QQ空间的学生,要他们写下保证书,不得宣扬此事。多数情况下,封锁消息是为了学校的名声,名声保住 了,还会不会深入关注当事学生的内心状况?“校方除了尽快处理,努力把这件事造成的伤害降到最低,同时要求值周教师加强对学生的管理和教育。”值周教师有 特定的明确的管理任务,包括管理学生就寝。这个要求显然是对学生行为的纪律约束而言,很难深入学生内心,因此让人担心,围殴事件基本上没有引起学校对参与 学生精神状态的关注。

  湖南邵东三名杀害老 师的少年之一刘风,原就读于廉桥镇一中。该校校长赵家辉对记者说,学校教育“重视的是知识的传授,都是面上的,并不完善。”记者在该校校园里见到很多孩子 三五成群聚在一起抽烟,一位学生邀请记者去围观初三学生打群架,“天天都有,让你见识一下,很好玩。” 赵校长说,长辈只负责孩子的吃住,不知他们是否开 心,也没有基本的善恶教育。善的缺失,导致恶的养成。仅仅是这些文字,已经为我们勾勒出某些局部的教育生态的恶化。10个女生围殴、侮辱一个女生长达3小 时,把“恶的养成”的结果摆在教育者、家长以及全社会面前。我们没有理由漠视、无视。太多的、完全由女生参与的围殴事件,让人担心:这么多的女生将来做了 母亲后,又会给她们的孩子什么样的教育?



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